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  • 【博雅之約】:又見花開

    2021-01-26  點擊:[]  作者:

    又見花開

    徐州市民主路小學王輝

    “老師,盧兆豐摘花。”下課的時候,同學給我告狀,因為我正在班級侯課,所以暫時接管了這件事情。

    我可以在這里暫時介紹一下這個班級,二年級的學生尚不知道課堂有紀律要遵守,上課鈴打響了還要在教室里追著小伙伴跑兩圈,老師看著他,也不害怕,因為寶寶眼里根本就不看老師。

    開學第一次上課,就遇到他們班的數學老師火冒三丈的批評全班學生,吐槽班級的男生頑劣,我還直勸解“莫生氣,莫生氣!”我一節課下來,雖不至于和年輕老師一樣會火冒三丈,但也真正見識了班級男孩們的個性!老師在課上講,在下面接話茬的男孩張口就來,如嘮家常,班級里不是一個學生這樣,而是幾個齊說紛紜,嚴重影響學生上課的注意力。要說在一年級時候遇到這種現象,可以理解,但是在二年級課堂確實少有,可愛的孩子尚沒有養成課堂傾聽的規矩呢!無規矩不成方圓啊!這課堂上規矩正立著呢,課下卻出現了摘花事件。

    盧兆豐是個帶著一臉機靈相的男孩,一雙烏黑發亮的大眼睛,一看就知道他是一個充滿靈氣的孩子,開學第一節課就見識了在美術課上了他上課隨便說話、隨便下位。當同學把他帶到我的面前時候,他的眼里帶著一絲害怕,顯然知道摘花是錯誤的行為,問他:“盧兆豐,你為什么要摘花呢?”

    “……因為它漂亮。”我腦中浮現著蘇霍姆林斯基教育女孩摘花的場景,并飛速的搜尋我該如何面對盧兆豐摘花的最佳處理方案。

    “盧兆豐你也很漂亮,今天別回家啦,跟老師走吧。”我微笑著說,但是盧兆豐是害怕了,把身子往后一縮。

    “花壇是玫瑰花的家,你把玫瑰花掐斷帶走,它是不是也不愿意跟你走呢?”

    “老師,花沒有生命,它不會說話啊。”盧兆豐到時機靈,反駁我一句。

    “漂亮的東西都有生命,如果它你真的喜歡它,就會聽懂它的語言。”我彎下腰,讓自己的眼睛和盧兆豐在同一個水平線上:“你喜歡美,證明你是一個懂得欣賞的孩子,但是現在把花兒從枝頭上摘下來,它就不再美了。”

    “……為什么?”盧兆豐不明白地問。

    “因為它失去了家,也失去了生命,它會馬上因為枯萎而不再美麗。”

    盧兆豐看來看那朵掐斷枝的玫瑰花毫無生機的樣子,自己嘴巴撅了撅,有些要哭的樣子,我說:“為了彌補你的錯誤,我們把這個玫瑰花畫下來,讓它永遠開在我們的作業本上吧?”

    盧兆豐的臉色一下子變得高興起來,他抬起頭看我,眼睛里又充滿了快樂,可是立刻又垂下小腦袋,沮喪的說:“可我不會畫呀。”

    “老師可以教你啊。”

    我拿粉筆,三下五除二就把一朵漂亮的玫瑰花活靈活現地畫在了黑板上,教室里鼓起了孩子們羨慕的掌聲。

    上課鈴打響后,我給大家講起黑板上這朵玫瑰花的由來,問大家:“以后大家再見到美麗的東西,你會怎么辦呢?”

    “畫下來!”小家伙們異口同聲的答道。

    我不知道這樣處理盧兆豐摘花是不是最佳方法,但是我知道,讓老師和學生都很快樂的教育方式是對的,那一節課,我、盧兆豐和全部同學沒有生氣、沒有指責,卻讓一朵就要枯萎的玫瑰花在紙上重新活了起來。

    而調皮的盧兆豐以后更愛上美術課啦。

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